Castilla y León mantiene una posición destacada en los índices de inmunización infantil en el ámbito nacional, alcanzando en determinadas pautas de protección sanitaria coberturas superiores al 95%. Sin embargo, los datos de las campañas más recientes reflejan marcadas diferencias entre provincias. Mientras que en la última campaña en menores de hasta ocho años se registró una media autonómica del 50%, territorios como Salamanca alcanzaron una tasa del 60%, frente al 46% contabilizado en Palencia.

El riesgo de no completar las dosis requeridas

Las autoridades sanitarias advierten de que la principal causa de la bajada en la protección comunitaria no es siempre el rechazo frontal, sino el olvido de las segundas o terceras dosis. A este respecto, el catedrático de Microbiología de la Facultad de Medicina de la Universidad de Valladolid, José María Eiros, ha alertado de que si no se alcanzan estas altas tasas de cobertura se compromete la inmunidad de grupo, lo que convierte a la población no vacunada en un riesgo social al actuar como portadora y transmisora de la enfermedad hacia sectores no protegidos.

El reto del sesgo informativo en las plataformas digitales

A la falta de continuidad en los calendarios se suma la desconfianza provocada por contenidos no contrastados. El propio catedrático Eiros ha reconocido que, si bien las inmunizaciones se administran mayoritariamente a personas sanas y pueden presentar eventuales efectos secundarios leves, en la actualidad las redes sociales y los medios de comunicación llegan a conceder la misma credibilidad al criterio científico que a opiniones poco documentadas o condicionadas por un sesgo antivacunas.

Para revertir esta tendencia, la comunidad médica defiende que la respuesta institucional debe centrarse en informar con veracidad y reforzar la alfabetización científica. En esta línea, el profesor José María Eiros ha abogado por la necesidad de fijar una verdadera educación sanitaria, sugiriendo la inclusión de conceptos clave sobre la importancia de la vacunación dentro de las asignaturas escolares de contenidos biológicos.